ACTIVIDAD 4: DEBATE TIC Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

           1ª intervención

Nosotras creemos que las TICS no favorecen un modelo democrático de sociedad ni de educación; no creemos que las TICS sean malas para la sociedad y la educación, pero la palabra democracia no nos parece representada en este ámbito, dado que las nuevas tecnologías no están al alcance de todos.

Aceptamos, que como han comentado algunos de nuestros compañeros, se dispone de sitios públicos, como las bibliotecas, para poder acceder a ellos, pero eso no nos parece democrático; no nos parece democrático que, por ejemplo, solo se pueda optar a un trabajo por internet y que alguien, que necesite ese trabajo, tenga que desplazarse a una biblioteca porque así está impuesto, sin opción de elegir lo más rentable para él, quizás, acercarse a la empresa o al ayuntamiento.

Con este ejemplo, mostramos la falta de la palabra democracia, dado que podemos observar cómo con la imposición de las nuevas tecnologías, éstas están discriminando a todos aquellos que no quieren, o no pueden, acceder a ellas.

Además, gran parte del sector de la población no llega a acceder nunca a estas nuevas tecnologías porque no se las han llegado a explicar, no lo entienden o ni si quiera lo conocen, es algo desconocido para ell@s.

Todo esto presenta grandes limitaciones a estas personas; no porque las nuevas tecnologías sean imprescindibles, sino porque eso es lo que nos están haciendo creer.

En torno a la educación, nosotras creemos que tampoco ayuda a su desarrollo democrático, porque parece, que a día de hoy, no hay nada, absolutamente nada, que se pueda hacer sin internet; cuando llegas a la universidad te obligan a disponer de un ordenador sin pararse a pensar que hay gente que no puede permitírselo o simplemente no quiere.

Además, la utilidad de los ordenadores en la educación no resulta del todo favorable para el alumnado, las nuevas tecnologías no están compenetradas con la educación, aún no, y eso se convierte en pérdidas de tiempo, de dinero, etc., por otro lado, la mayoría de las veces las nuevas tecnologías sirven de distracción y nada más.

           2ª intervención

No estamos de acuerdo con la afirmación de que las TIC favorecen la democracia. No hay que confundir que favorezcan algunos aspectos, como la libertad de expresión o la comunicación de gente que se encuentra a distancia, con que gracias a ellas se favorezcan modelos más democráticos. Creemos que las TIC provocan además más diferencias entre unas personas y otras, ya que a unas se les permite el acceso y a otras no. Aún más, muchas personas en el mundo ni si quiera tienen la oportunidad de aprender a manejarse con las nuevas tecnologías, lo que conlleva que estas sean un factor más de discriminación hacia las clases sociales más bajas.
        Tampoco estamos convencidas de que sea positivo que desde pequeños tengamos que aprender el manejo de estas tecnologías, ya que creemos que no es la edad y que esos años deberían de dedicarse más al juego y al contacto con otros niños, que no a que estos se pasen horas delante de los ordenadores, televisiones y videojuegos solos.
       Creemos que las TIC sí son útiles y que han posibilitado y facilitado muchos procesos de la vida actual, pero no que esto se imponga como algo necesario porque no todos podemos o queremos utilizar las TIC. El mundo ha sufrido muchos cambios y en muy poco tiempo, y creemos que sólo se ponen de relieve las utilidades de las TIC pero que pocos se han parado a pensar en las consecuencias que pueden tener, como la actual dependencia que muchos tienen de ellas.

ACTIVIDAD 3: LAS TIC: VENTAJA, HÁNDICAP Y PROBLEMA EDUCATIVO

          1.  Análisis “Las TIC: ventaja, hándicap, problema educativo”

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, son un conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.

Esta transmisión de información entre unos países y otros, es lo que da lugar a una de las ventajas más importantes de las TICS que es la mundialización, diversidad e inclusión de las mismas en las diferentes sociedades. Gracias a esta característica, las TICS nos dan a conocer, por ejemplo las realidades culturales ocultas o que gozan de poca presencia, los valores que priman en diferentes sociedades y lo que es más importante un aumento de nuestro conocimiento y contacto de las mismas, en general nos permiten acceder a una gran gama de información.

Pero cabe decir que todo lo que conforman las TICS no son ventajas, también nos encontramos con algunos obstáculos. Destacamos por ejemplo la dependencia tecnológica que las TICS imponen sobre la sociedad, lo que conlleva a la discriminación de aquellas personas que no pueden o no quieren acceder a ellas. Estas personas son vistas hoy en día como gente “rara” sin conocer realmente cual es el motivo por las que no acceden a estas tecnologías. Otro de los problemas por los que se caracterizan las TICS es por su aplicación perversa y fraudulenta, muchas personas utilizan la red, para robarnos información privada, para realizar multitud de timos de estafas y lo que es peor para intentar acosar a la gente.

Por otra parte, podemos observar como en estos últimos años, la utilización de las TICS en el ámbito educativo también ha ido en aumento. Las TICS se utilizan en los colegios para acceder de manera más rápida y cómoda a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, para que alumnos y profesores se interactúen con facilidad, pero al mismo tiempo se está produciendo una saturación de la información, es decir existe demasiada información y muchas veces no se sabe diferenciar cual es la adecuada o correcta y cual no.

           2. Conclusión.

A medida de conclusión podemos decir que con el uso de las TICS, más concretamente en el ámbito educativo se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores a la hora de recoger y transmitir la información, pero por otra parte tanto el uso excesivo de las TICS ya sea en el ámbito educativo como en todos los demás, puede llegar a crear a una sociedad dependiente de las mismas, trayendo consigo discriminaciones como ya hemos dicho y limitaciones.

Por tanto para que esto no ocurra debemos de hacer un uso consciente de las nuevas tecnologías, debemos de conocer sus ventajas y sus inconvenientes para no caer en el error.

ACTIVIDAD 2: ¿QUÉ ENTENDEMOS POR TIC?

1. Como resultado de la integración de los aspectos técnicos y socioeducativos relacionados previamente (la definición no tiene por qué integrar la totalidad de aspectos relacionados previamente).

Podemos definir las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como un conjunto de medios que facilitan la comunicación y el acceso a la información, así como su almacenamiento y utilización, en muchos de los ámbitos de nuestra vida diaria.

Aplicadas al campo socioeducativo, las TIC tratan de dinamizar los procesos educativos, promoviendo opciones para el acceso a la información de casi todas las personas, a la vez que sirven de apoyo y aportan innovación.

No obstante, no debemos olvidar los aspectos perjudiciales de las TIC, ya que se encuentran dominadas por el poder que domina nuestra sociedad y del que mucha gente a penas se da cuenta. Por ello, no toda la información que podemos encontrar en ellas veraz; no toda la gente, como pensamos, puede tener acceso a ellas o, simplemente, no quiere acceder a ellas lo que está provocando una nueva forma de marginación social, de los que se vienen llamando “analfabetos” de las nuevas tecnologías.

Sin darnos apenas cuenta, las TIC han pasado a ser un aspecto imprescindible en nuestra sociedad, es decir, en nuestra vida colectiva e individual, condicionando nuestras formas de pensar y de actuar sin darnos cuentas que entre todos, bajo el poder “invisible” que gobierna nuestro mundo, estamos creando algo muy importante a la vez que peligroso, la ya mencionada, nueva marginación social.

   2. Argumentación descriptiva del contenido de la definición.

Consideramos que las TIC pueden definirse como un “conjunto de medios”, por ser una variedad de instrumentos que se utilizan para conseguir unos objetivos o fines determinados, que están relacionados con la comunicación y la información. Por tanto, la función de las TIC tiene que ver con ayudar o facilitar todos aquellos procesos en los que la información y/o la comunicación están presentes, como pueden ser el acceso y la utilización de informaciones.

Con respecto a su aplicación en el ámbito educativo, las TIC se utilizan para favorecer distintas áreas de los procesos educativos ya que proporcionan apoyo e innovación a la hora de educar a los niños en el manejo de información.

Además, ofrecen diversas posibilidades de acceso a grupos excluidos, como pueden ser algunas personas con discapacidad, gracias a que permiten adaptarse a las diferentes características de los usuarios. Esta es una de las mayores ventajas de las TIC, su capacidad interactiva.

Como gran desventaja, ya situamos anteriormente, la exclusión social de la gente que no puede o no quiere acceder a estas nuevas tecnologías, ya que en vez de comprenderlos o intentar ayudarles, nos olvidamos de ellos cegados por la dependencia que nos provocan las TIC.

3.     Conclusión.

Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de medios que nos permiten la comunicación y el acceso a la información además de su almacenamiento y utilización.

Su objetivo es favorecer los procesos educativos para proporcionar apoyo e innovación, así como, facilitar el acceso a aquellos grupos excluidos; grupos discriminados por las propias TIC y su imposición es la sociedad moderna, ¿igualitaria y democrática?